La Escuela Rural, a debate en las III Jornadas organizadas por FAMPA Alhambra en Huéscar

La delegada de Desarrollo Educativo y FP participa en el encuentro que ha reunido a familias, docentes, equipos directivos y especialistas

La delegada territorial de Desarrollo Educativo y Formación Profesional y de Universidad, Investigación e Innovación, María José Martín, ha participado en las III Jornadas de Escuela Rural en Huéscar, organizadas por FAMPA Alhambra bajo el lema «La demanda que no cesa». 

El encuentro, que se ha celebrado en el Convento de San Francisco, reunió a familias, docentes, equipos directivos, representantes municipales y especialistas en educación para analizar la situación actual de los colegios públicos rurales y plantear propuestas de futuro.

La mesa institucional de apertura ha contado también con la participación de Isabel Molina Bonet, presidenta de FAMPA Alhambra; Ramón Martínez Martínez, alcalde de Huéscar; Mercedes Carayol Marín, directora del CEIP Natalio Rivas; José Ramón López García, director del CEIP Princesa Sofía; y Vanesa Ramón Carrasco, presidenta del AMPA Marmolance.

Escuela rural

En su intervención, la delegada territorial ha puesto en valor el modelo de escuela rural como un sistema educativo con entidad propia, que trasciende la mera adaptación del entorno urbano. En este sentido, ha señalado que «la escuela rural no es una versión reducida de la escuela urbana, es un modelo educativo con entidad propia, con una riqueza singular que nace de sus aulas unitarias, de la cercanía con el entorno y de la profunda conexión con la comunidad». Asimismo, ha subrayado la importancia de las aulas unitarias, la vinculación con el territorio y el papel de la comunidad como ejes fundamentales de este modelo.

Según la delegada, «garantizar la igualdad de oportunidades en el medio rural no es solo un objetivo educativo, es una cuestión de cohesión territorial y de justicia socia y desde la Delegación trabajamos para que los recursos lleguen, para que la formación del profesorado responda a las necesidades reales del aula rural, y para que los protocolos y herramientas estén a la altura de los desafíos que enfrentamos». 

Finalmente, ha agradecido a FAMPA Alhambra su labor por situar la escuela rural en el centro del debate educativo y por visibilizar un modelo que ha calificado como esencial para el futuro de la provincia. En la provincia hay 37 CPR; 94 incluyendo todas sus sedes y a 1 de enero de 2025 hay matriculados 3.931 alumnos y alumnas. Por niveles educativos, la distribución actual es la siguiente: Educación Infantil (3-5 años) 1.048; Educación Primaria, 2.590; 1º y 2º de ESO (Semipresencial),279. 

Mesa redonda

La jornada ha incluido las ponencias «Infancia y Educación Hoy: Entorno digital y Protocolos de Protección Escolar», a cargo de M.ª Jesús Cano Muñoz, coordinadora y secretaria de RAICER, y «Equidad educativa en el medio rural andaluz: Aportaciones desde la Defensoría de la Infancia», impartida por M.ª Teresa Salces Rodrigo, asesora responsable del Defensor del Menor.

Asimismo, ha tenido lugar una mesa redonda titulada «Escuela rural: la demanda que no cesa. Diagnóstico de necesidades y propuestas para garantizar su futuro», moderada por Paco Olvera, inspector de Educación jubilado y miembro del Movimiento Cooperativo de Escuela Popular. En ella han participado madres, docentes, directores de centros y representantes municipales de la comarca.
Las jornadas continuaron con actividades socioeducativas en Galera, incluyendo la visita al yacimiento Castellón Alto y al Museo de Galera, como ejemplo del papel del territorio rural como espacio de conocimiento, cultura y desarrollo. Las III Jornadas de Escuela Rural han contado con la colaboración de la Delegación Territorial de Desarrollo Educativo y Formación Profesional.